记香格里拉县红旗小学校长李时春一代伟人邓小平同志曾对小学教师说过：“希望你们一辈子做小学教师。”香格里拉县红旗小学校长李时春算是做到了。李时春校长1974年毕业于丽江师范，从事小学教育三十二年，担任红旗小学校长二十四年。三十多个风雨春秋，他将自己的青春与热血毫不保留的奉献给了香格里拉的教育事业；二十多年的艰辛创业，他以卓越的领导才能、高超的领导艺术、求真务实的敬业精神、丰富渊博的知识技能、质朴深沉的人格魅力、果敢坚定的人生追求、乐观执着的人生态度感召和激励着每一位在他身边工作的人；他不仅有着干练的作风，而且有着睿智的头脑和丰富的学识；他崇尚科学，将教育科研紧紧结合到自己的办学全过程中，取得了丰硕的成果：红旗小学被认定为迪庆州内唯一一所“云南省一级示范小学”；获得了云南省文明学校、云南省现代教育技术实验学校、迪庆州文明单位的殊荣；学校的工会、女工、少先队组织多次荣获全国、全省的表彰。他自己也被评为“全国教育先进工作者”、“云南省德育先进工作者”，多次受到州、县党委、政府和教育部门的嘉奖，先后当选为香格里拉县第十届人大代表、迪庆州第六届政协委员、迪庆州第九、十届人大代表。二OO四年九月，李校长被迪庆州人民检察院选任为迪庆州人民检察院人民监督员。从事教育工作三十多年，李校长始终坚持党的基本路线、热爱祖国，忠诚人民的教育事业，一贯模范履行教师职责，教书育人，热爱学生、用“爱”字诠释了为人师表的最高境界；他精通业务、严谨治学，思想政治教育方面有着丰富的经验，在迪庆的教育界有着很高的声望。
一、办学的专家李时春校长不仅具备一个教师应有的专业素质和知识技能，更具有学校管理所特有的领导素质、领导智慧和办学理念。1982年，他从香格里拉县格咱校区调任红旗小学校长。当时，学校仅有10个教学班，有十余间简陋、阴暗、潮湿的土坯教室，周围都是水坑，“校园”是附近农民经常放牧的地方……年青的他会怎样谋划他的未来，如何给学校定位，上级领导、老师、周边学校都在看着他，好多学生家长更在静静地观望着他。面对这一切，他清醒的认识到，社会经济的多元化引发教育消费的多元化，城里孩子家庭经济条件优越，资质较农村孩子优异，需求的是优质的教育，而政府在短时间内无法进行大量经济投入，办好一所学校，需要一个漫长的过程。他深深懂得先进超前的办学理念是学校发展的理论基础，他刻苦学习、勤于实践、多方调查研究、虚心请教，结合本校实际，树立了用现代化教育手段塑健康的现代人和为学生提供高质量的教育教学目标；确立了让每一个学生都能得到充分、健康发展的教育宗旨和为学生一生高度负责的教育信念；明确了为学生创造一个文明、和谐、安全的学习、生活环境的教育理想。基于这种办学理念，李校长要求全校教师将赏识教育和激励教育广泛应用于教学过程中，决不使一个学生落伍，决不放弃任何一个学生。他将自己的工作集中于三个方面：一是制定学校发展规划，这是学校组织生存发展的设计。李校长本着推动学校教育改革、提高办学效益、提高教育质量的高度，高瞻远瞩，早在一九九七年就制订了红旗小学发展规划：在学校多年来教育教学工作稳步、健康发展的基础上，根据学校实际规划建立一个科学管理系列；坚持德育管理、优化课堂教学二个方面的改革；迈出三大步、确立三大目标、完成五大任务。几年来，向着这个目标，他不断地总结经验，不断建立健全学校的各种规章制度，不断完善用财、用人制度，充分调动教师的积极性，学校的整体工作取得显著的成效，在香格里拉的教育人中有口皆碑。二是营造校园文化、创建学校特色、不断优化育人环境，这是学校规划的核心。李校长紧紧围绕把香格里拉县建成藏区第一强县的宏伟目标，立志要把红旗小学办成藏区最具特色的小学。这一决定的披露，引起校内外激烈争议，观点针锋相对，尽管面临多重困难，但他深信：路在脚下，路在开拓。创办工作紧迫，他决定不等不靠，自己想方法，没有资金，用明天的钱办今天的教育，用社会的钱办今天的教育，为了学校的发展，他“厚着脸皮”去“乞讨”，短短几个年内，一项项规章制度在广大教师的热切期盼中相继出台，迪庆州内最先进的语音教室、计算机室、多媒体室落户红旗小学。校园音响系列、校园网络等一步步落实到位。2005年，通过他的积极争取，“泸滇合作项目”香格里拉县红旗小学“白玉兰楼”—— 一座园林式、现代化、高标准的综合教学楼在校园内拔地而起……现如今的红旗小学已发展成为有33个教学班，1600余名的学生，迪庆州境内办学规模最大的一所小学，校园整洁，学生活动场地宽松，教学楼前树木葱郁、百花争艳，新建的运动场绿草成茵。真正的成为绿人的花园、乐园；三是做好师资队伍建设工作，提高教师的专业水平。在加紧硬件设施建设的同时，在软件建设上，李校长丝毫没有放松。为适应教学改革，适应教育现代化，他决定开展以提高教师队伍整体素质的“教师合格工程”，要求广大教师既要争做合格示范小学教师，有良好的师德形象、扎实的教学基本功、较强的课堂教学能力、较高的教学科研水平、能够为全校教师做示范，并有指导教学的能力，又要在考核、评比工作中，加强学习交流、自我提高。学校制定了以一个培养、考核、评定为内容的实施方案，从师德形象、基本技能、课堂教学和科研水平几个方面为考核内容，建立考评小组。他通过教代会制定出的10多个包括校园文化建设、教职工一日常规等在内的规章制度，并及时的总结宣传，不断弘扬正气。他还根据教师的年龄和学科特点，特别强调教师要掌握现代教育技术在课堂教学中运用的技能，要求青年教师必须人人学会做课件，中老年教师也要懂得操作电脑。在要求教师积极参加教研组规定的学习活动的同时，有针对性地重点学习教育教学刊物，摘录教学信息、教改经验等，并积极开展教学实践，语文教师学期听课不少于20节，数学和艺体类教师听课不少于12节，每学期教师必须撰写专题研究与实施方面的个案分析、一课一得、经验总结、课题论文一篇。学校还为教师配置了大量的学习和辅助教学软件，尽努力配齐现代化的教学装备，保证为教师学习、教学提供先进的装备，学校每年订阅大量报刊、杂志供教师学习。“振兴教育的希望在教师”。新形势下，素质教育成功与否的关键在于教师素质。担任校长二十多年来，李时春校长始终把教师队伍建设放在突出位置，以抓好思想为先导，以提高理论素养为核心，以增强业务能力为基本，以塑造自我形象为动力。无论学校办公经费如何紧张，李校长总是积极地支持教师参加各种培训，他鼓励中青年教师参加学历进修，提高自身素质。目前，学校教师学历达标率100%，大专以上学历达60%，参加本科学历进修的教师有34人，学校培养出一批科研型的教师骨干；李建琼、和建琼等老师先后有十余篇教学论文在国家级刊物上发表；李玉兰等二十余位教师参加云南省教学论文、教学设计赛均获优异成绩；高红英、齐秀春等教师参加省课堂教学竞赛取得了名次。在州、县内的教学论文，教学经验、教案评比赛中，更有多位教师获得褒奖。
二、师德的表率在香格里拉城区很少有人不认识李校长，他朴实淳厚、慈爱宽容，用博大的胸怀成为教师们的教师。李校长注重教师思想素质的提高，工作中，他身先士卒，事事垂范、坚持团队精神、坚持开拓创新，处处做到学生利益、学校利益高于一切。他全面构架做人教育的内容，充分利用党组织活动、少先队活动，全面实施以德育为中心的“自信、自律、自育、自强、自爱”等以学生为本的管理模式，配合德育教育拟定了红旗小学校训，确立了健康向上、严肃活泼的校风，培养学生良好的学习和行为习惯，使他们终身受益。在工作中，李校长不断从实践中积累经验，改革教育方法，结合发展实际，探索出一条适合自身发展的德育工作思路，确定了“以法治校、以德兴校、以教育德、以情促教”的工作方针，他经常对老师说：“在新时代，教师的思想道德素质关系着学校发展的兴衰，教师的思想道德品质不是虚幻的，它是责任感和敬业精神。”在队伍建设中，他以强化人的精神风貌为突破口，抓“正气”、“风气”、“人气”，将红旗小学的领导班子、党员队伍、骨干教师队伍锤炼成一支团结合作的精神好、凝聚力强、政治、业务素质佳的战斗队伍。他还在校园内建立了二百多个德育标示牌，以随时随地激励自己，激励广大教师和学生做个健全的人。作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
在香格里拉城区很少有人不认识李校长，他朴实淳厚、慈爱宽容，用博大的胸怀成为教师们的教师。李校长注重教师思想素质的提高，工作中，他身先士卒，事事垂范、坚持团队精神、坚持开拓创新，处处做到学生利益、学校利益高于一切。他全面构架做人教育的内容，充分利用党组织活动、少先队活动，全面实施以德育为中心的“自信、自律、自育、自强、自爱”等以学生为本的管理模式，配合德育教育拟定了红旗小学校训，确立了健康向上、严肃活泼的校风，培养学生良好的学习和行为习惯，使他们终身受益。在工作中，李校长不断从实践中积累经验，改革教育方法，结合发展实际，探索出一条适合自身发展的德育工作思路，确定了“以法治校、以德兴校、以教育德、以情促教”的工作方针，他经常对老师说：“在新时代，教师的思想道德素质关系着学校发展的兴衰，教师的思想道德品质不是虚幻的，它是责任感和敬业精神。”在队伍建设中，他以强化人的精神风貌为突破口，抓“正气”、“风气”、“人气”，将红旗小学的领导班子、党员队伍、骨干教师队伍锤炼成一支团结合作的精神好、凝聚力强、政治、业务素质佳的战斗队伍。他还在校园内建立了二百多个德育标示牌，以随时随地激励自己，激励广大教师和学生做个健全的人。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
二、师德的表率
在香格里拉城区很少有人不认识李校长，他朴实淳厚、慈爱宽容，用博大的胸怀成为教师们的教师。李校长注重教师思想素质的提高，工作中，他身先士卒，事事垂范、坚持团队精神、坚持开拓创新，处处做到学生利益、学校利益高于一切。他全面构架做人教育的内容，充分利用党组织活动、少先队活动，全面实施以德育为中心的“自信、自律、自育、自强、自爱”等以学生为本的管理模式，配合德育教育拟定了红旗小学校训，确立了健康向上、严肃活泼的校风，培养学生良好的学习和行为习惯，使他们终身受益。在工作中，李校长不断从实践中积累经验，改革教育方法，结合发展实际，探索出一条适合自身发展的德育工作思路，确定了“以法治校、以德兴校、以教育德、以情促教”的工作方针，他经常对老师说：“在新时代，教师的思想道德素质关系着学校发展的兴衰，教师的思想道德品质不是虚幻的，它是责任感和敬业精神。”在队伍建设中，他以强化人的精神风貌为突破口，抓“正气”、“风气”、“人气”，将红旗小学的领导班子、党员队伍、骨干教师队伍锤炼成一支团结合作的精神好、凝聚力强、政治、业务素质佳的战斗队伍。他还在校园内建立了二百多个德育标示牌，以随时随地激励自己，激励广大教师和学生做个健全的人。作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
在香格里拉城区很少有人不认识李校长，他朴实淳厚、慈爱宽容，用博大的胸怀成为教师们的教师。李校长注重教师思想素质的提高，工作中，他身先士卒，事事垂范、坚持团队精神、坚持开拓创新，处处做到学生利益、学校利益高于一切。他全面构架做人教育的内容，充分利用党组织活动、少先队活动，全面实施以德育为中心的“自信、自律、自育、自强、自爱”等以学生为本的管理模式，配合德育教育拟定了红旗小学校训，确立了健康向上、严肃活泼的校风，培养学生良好的学习和行为习惯，使他们终身受益。在工作中，李校长不断从实践中积累经验，改革教育方法，结合发展实际，探索出一条适合自身发展的德育工作思路，确定了“以法治校、以德兴校、以教育德、以情促教”的工作方针，他经常对老师说：“在新时代，教师的思想道德素质关系着学校发展的兴衰，教师的思想道德品质不是虚幻的，它是责任感和敬业精神。”在队伍建设中，他以强化人的精神风貌为突破口，抓“正气”、“风气”、“人气”，将红旗小学的领导班子、党员队伍、骨干教师队伍锤炼成一支团结合作的精神好、凝聚力强、政治、业务素质佳的战斗队伍。他还在校园内建立了二百多个德育标示牌，以随时随地激励自己，激励广大教师和学生做个健全的人。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
一、办学的专家
李时春校长不仅具备一个教师应有的专业素质和知识技能，更具有学校管理所特有的领导素质、领导智慧和办学理念。1982年，他从香格里拉县格咱校区调任红旗小学校长。当时，学校仅有10个教学班，有十余间简陋、阴暗、潮湿的土坯教室，周围都是水坑，“校园”是附近农民经常放牧的地方……年青的他会怎样谋划他的未来，如何给学校定位，上级领导、老师、周边学校都在看着他，好多学生家长更在静静地观望着他。面对这一切，他清醒的认识到，社会经济的多元化引发教育消费的多元化，城里孩子家庭经济条件优越，资质较农村孩子优异，需求的是优质的教育，而政府在短时间内无法进行大量经济投入，办好一所学校，需要一个漫长的过程。他深深懂得先进超前的办学理念是学校发展的理论基础，他刻苦学习、勤于实践、多方调查研究、虚心请教，结合本校实际，树立了用现代化教育手段塑健康的现代人和为学生提供高质量的教育教学目标；确立了让每一个学生都能得到充分、健康发展的教育宗旨和为学生一生高度负责的教育信念；明确了为学生创造一个文明、和谐、安全的学习、生活环境的教育理想。基于这种办学理念，李校长要求全校教师将赏识教育和激励教育广泛应用于教学过程中，决不使一个学生落伍，决不放弃任何一个学生。他将自己的工作集中于三个方面：一是制定学校发展规划，这是学校组织生存发展的设计。李校长本着推动学校教育改革、提高办学效益、提高教育质量的高度，高瞻远瞩，早在一九九七年就制订了红旗小学发展规划：在学校多年来教育教学工作稳步、健康发展的基础上，根据学校实际规划建立一个科学管理系列；坚持德育管理、优化课堂教学二个方面的改革；迈出三大步、确立三大目标、完成五大任务。几年来，向着这个目标，他不断地总结经验，不断建立健全学校的各种规章制度，不断完善用财、用人制度，充分调动教师的积极性，学校的整体工作取得显著的成效，在香格里拉的教育人中有口皆碑。二是营造校园文化、创建学校特色、不断优化育人环境，这是学校规划的核心。李校长紧紧围绕把香格里拉县建成藏区第一强县的宏伟目标，立志要把红旗小学办成藏区最具特色的小学。这一决定的披露，引起校内外激烈争议，观点针锋相对，尽管面临多重困难，但他深信：路在脚下，路在开拓。创办工作紧迫，他决定不等不靠，自己想方法，没有资金，用明天的钱办今天的教育，用社会的钱办今天的教育，为了学校的发展，他“厚着脸皮”去“乞讨”，短短几个年内，一项项规章制度在广大教师的热切期盼中相继出台，迪庆州内最先进的语音教室、计算机室、多媒体室落户红旗小学。校园音响系列、校园网络等一步步落实到位。2005年，通过他的积极争取，“泸滇合作项目”香格里拉县红旗小学“白玉兰楼”—— 一座园林式、现代化、高标准的综合教学楼在校园内拔地而起……现如今的红旗小学已发展成为有33个教学班，1600余名的学生，迪庆州境内办学规模最大的一所小学，校园整洁，学生活动场地宽松，教学楼前树木葱郁、百花争艳，新建的运动场绿草成茵。真正的成为绿人的花园、乐园；三是做好师资队伍建设工作，提高教师的专业水平。在加紧硬件设施建设的同时，在软件建设上，李校长丝毫没有放松。为适应教学改革，适应教育现代化，他决定开展以提高教师队伍整体素质的“教师合格工程”，要求广大教师既要争做合格示范小学教师，有良好的师德形象、扎实的教学基本功、较强的课堂教学能力、较高的教学科研水平、能够为全校教师做示范，并有指导教学的能力，又要在考核、评比工作中，加强学习交流、自我提高。学校制定了以一个培养、考核、评定为内容的实施方案，从师德形象、基本技能、课堂教学和科研水平几个方面为考核内容，建立考评小组。他通过教代会制定出的10多个包括校园文化建设、教职工一日常规等在内的规章制度，并及时的总结宣传，不断弘扬正气。他还根据教师的年龄和学科特点，特别强调教师要掌握现代教育技术在课堂教学中运用的技能，要求青年教师必须人人学会做课件，中老年教师也要懂得操作电脑。在要求教师积极参加教研组规定的学习活动的同时，有针对性地重点学习教育教学刊物，摘录教学信息、教改经验等，并积极开展教学实践，语文教师学期听课不少于20节，数学和艺体类教师听课不少于12节，每学期教师必须撰写专题研究与实施方面的个案分析、一课一得、经验总结、课题论文一篇。学校还为教师配置了大量的学习和辅助教学软件，尽努力配齐现代化的教学装备，保证为教师学习、教学提供先进的装备，学校每年订阅大量报刊、杂志供教师学习。“振兴教育的希望在教师”。新形势下，素质教育成功与否的关键在于教师素质。担任校长二十多年来，李时春校长始终把教师队伍建设放在突出位置，以抓好思想为先导，以提高理论素养为核心，以增强业务能力为基本，以塑造自我形象为动力。无论学校办公经费如何紧张，李校长总是积极地支持教师参加各种培训，他鼓励中青年教师参加学历进修，提高自身素质。目前，学校教师学历达标率100%，大专以上学历达60%，参加本科学历进修的教师有34人，学校培养出一批科研型的教师骨干；李建琼、和建琼等老师先后有十余篇教学论文在国家级刊物上发表；李玉兰等二十余位教师参加云南省教学论文、教学设计赛均获优异成绩；高红英、齐秀春等教师参加省课堂教学竞赛取得了名次。在州、县内的教学论文，教学经验、教案评比赛中，更有多位教师获得褒奖。
二、师德的表率在香格里拉城区很少有人不认识李校长，他朴实淳厚、慈爱宽容，用博大的胸怀成为教师们的教师。李校长注重教师思想素质的提高，工作中，他身先士卒，事事垂范、坚持团队精神、坚持开拓创新，处处做到学生利益、学校利益高于一切。他全面构架做人教育的内容，充分利用党组织活动、少先队活动，全面实施以德育为中心的“自信、自律、自育、自强、自爱”等以学生为本的管理模式，配合德育教育拟定了红旗小学校训，确立了健康向上、严肃活泼的校风，培养学生良好的学习和行为习惯，使他们终身受益。在工作中，李校长不断从实践中积累经验，改革教育方法，结合发展实际，探索出一条适合自身发展的德育工作思路，确定了“以法治校、以德兴校、以教育德、以情促教”的工作方针，他经常对老师说：“在新时代，教师的思想道德素质关系着学校发展的兴衰，教师的思想道德品质不是虚幻的，它是责任感和敬业精神。”在队伍建设中，他以强化人的精神风貌为突破口，抓“正气”、“风气”、“人气”，将红旗小学的领导班子、党员队伍、骨干教师队伍锤炼成一支团结合作的精神好、凝聚力强、政治、业务素质佳的战斗队伍。他还在校园内建立了二百多个德育标示牌，以随时随地激励自己，激励广大教师和学生做个健全的人。作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
在香格里拉城区很少有人不认识李校长，他朴实淳厚、慈爱宽容，用博大的胸怀成为教师们的教师。李校长注重教师思想素质的提高，工作中，他身先士卒，事事垂范、坚持团队精神、坚持开拓创新，处处做到学生利益、学校利益高于一切。他全面构架做人教育的内容，充分利用党组织活动、少先队活动，全面实施以德育为中心的“自信、自律、自育、自强、自爱”等以学生为本的管理模式，配合德育教育拟定了红旗小学校训，确立了健康向上、严肃活泼的校风，培养学生良好的学习和行为习惯，使他们终身受益。在工作中，李校长不断从实践中积累经验，改革教育方法，结合发展实际，探索出一条适合自身发展的德育工作思路，确定了“以法治校、以德兴校、以教育德、以情促教”的工作方针，他经常对老师说：“在新时代，教师的思想道德素质关系着学校发展的兴衰，教师的思想道德品质不是虚幻的，它是责任感和敬业精神。”在队伍建设中，他以强化人的精神风貌为突破口，抓“正气”、“风气”、“人气”，将红旗小学的领导班子、党员队伍、骨干教师队伍锤炼成一支团结合作的精神好、凝聚力强、政治、业务素质佳的战斗队伍。他还在校园内建立了二百多个德育标示牌，以随时随地激励自己，激励广大教师和学生做个健全的人。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
二、师德的表率
在香格里拉城区很少有人不认识李校长，他朴实淳厚、慈爱宽容，用博大的胸怀成为教师们的教师。李校长注重教师思想素质的提高，工作中，他身先士卒，事事垂范、坚持团队精神、坚持开拓创新，处处做到学生利益、学校利益高于一切。他全面构架做人教育的内容，充分利用党组织活动、少先队活动，全面实施以德育为中心的“自信、自律、自育、自强、自爱”等以学生为本的管理模式，配合德育教育拟定了红旗小学校训，确立了健康向上、严肃活泼的校风，培养学生良好的学习和行为习惯，使他们终身受益。在工作中，李校长不断从实践中积累经验，改革教育方法，结合发展实际，探索出一条适合自身发展的德育工作思路，确定了“以法治校、以德兴校、以教育德、以情促教”的工作方针，他经常对老师说：“在新时代，教师的思想道德素质关系着学校发展的兴衰，教师的思想道德品质不是虚幻的，它是责任感和敬业精神。”在队伍建设中，他以强化人的精神风貌为突破口，抓“正气”、“风气”、“人气”，将红旗小学的领导班子、党员队伍、骨干教师队伍锤炼成一支团结合作的精神好、凝聚力强、政治、业务素质佳的战斗队伍。他还在校园内建立了二百多个德育标示牌，以随时随地激励自己，激励广大教师和学生做个健全的人。作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
在香格里拉城区很少有人不认识李校长，他朴实淳厚、慈爱宽容，用博大的胸怀成为教师们的教师。李校长注重教师思想素质的提高，工作中，他身先士卒，事事垂范、坚持团队精神、坚持开拓创新，处处做到学生利益、学校利益高于一切。他全面构架做人教育的内容，充分利用党组织活动、少先队活动，全面实施以德育为中心的“自信、自律、自育、自强、自爱”等以学生为本的管理模式，配合德育教育拟定了红旗小学校训，确立了健康向上、严肃活泼的校风，培养学生良好的学习和行为习惯，使他们终身受益。在工作中，李校长不断从实践中积累经验，改革教育方法，结合发展实际，探索出一条适合自身发展的德育工作思路，确定了“以法治校、以德兴校、以教育德、以情促教”的工作方针，他经常对老师说：“在新时代，教师的思想道德素质关系着学校发展的兴衰，教师的思想道德品质不是虚幻的，它是责任感和敬业精神。”在队伍建设中，他以强化人的精神风貌为突破口，抓“正气”、“风气”、“人气”，将红旗小学的领导班子、党员队伍、骨干教师队伍锤炼成一支团结合作的精神好、凝聚力强、政治、业务素质佳的战斗队伍。他还在校园内建立了二百多个德育标示牌，以随时随地激励自己，激励广大教师和学生做个健全的人。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名校长，他有一颗热爱党、热爱人民、热爱教育，把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。正是这颗心，让他二十多年始终能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；正是这颗心，让他二十多年来他在逆境内经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；正是这颗心，让他二十多年来，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀、襟怀坦白、任人唯贤。在工作中，克己奉公，无私奉献。他始终坚守无论年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友的观点，在教育、教学、学校工作、生活等各个方面提高了对自己的要求，他从教育人，培养学生成为社会主义事业的接班人，永远是学生学习和敬仰的楷模。他在学校的一切教育和教学活动中，乃至一言一行都严于律己，注意给学生良好的教育和影响，凡是要求学生和教师做到的，他率先做到，树立榜样，寓教于实际行动之中，真正起到“润物细无声“的作用。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
朴实的作风是李校长给我们每一个人的最深印象。二十多年的校长生涯，他始终坚持理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学的作风。他善于调动教师的积极性，听取他们的意见，为他们搭建施展才干的舞台，充分发挥集体的力量管理学校。
在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。在学校里，李校长体贴入微的关心每一位教师的生活和工作，得到全校教师的崇敬、爱戴和信赖。他总是用情感激发情感，用智慧启迪智慧，用人格感召人格，用精神振奋精神。他爱校如家，老师们铭记“校兴我荣”的教诲；他海纳百川的宽阔胸怀，造就了红旗小学祥和温馨的“家”；他不图名利执著追求，引导着每一个红旗人甘愿付出、不图回报的高境界。二十多年来，李校长始终坚持提炼用才之道，唯才是举。他博大的宽容人才之量、识才之眼、爱才之心，激励着广大教师扬其所长，充分发挥个性，更加热情地投入到教育教学工作中。多年来，学校严密的规章制度从未有老师违反过，教师们集中开会，无需谁严明纪律，八十八个人严然正座，悄然无声，因为大家眼中有一个楷模，他身正不令通行。
三、教改的先锋作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
三、教改的先锋
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
作为一名优秀的校长，他清楚的知道一所学校的成功，一靠质量、二靠信誉。教学质量是学校的生命线，如何全面实施素质教育不断提高教育教学质量，是李校长不断思讨的问题。他没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮言，但是，蕴藏在他脑子里的思想却异常的活跃和丰富。面对世纪之交、社会进步、教育转轨和教材改革等形势，李校长清醒的认识到，素质教育是个系统工程。学校只有运用系统的科学方法进行设计、组织与管理，才能求得最佳效果。其中，领导班子转变思想，率先垂范是实施素质教育的先导；加强教师队伍建设，是实施素质教育的关键，改革教学方法是实施素质的基础，不断创造适应形势需要的办学条件，最大限度用好现有的教育资源，持续发展，是推进素质教育的保证。他认真的学习，深入了解教改新动向，艰辛的探索，不懈的追求，敢于跳出旧模式，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念，他明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴教”是必由之路，是探索教育走向科学的重要途径。他把学校提高教学质量定位于四个方面：一是学生智力得到开发，能力得到培养；二是考试取得优良成绩；三是学科竞赛取得优胜成果；四是教学取得明显成效。他要求全校教师坚持“一切为学生”的服务宗旨，切实打好基础，努力提高各学科的教学质量，并严格抓教师教学过程管理和学生学习过程管理。他认真分析每一年小考的成绩，以便在与兄弟学校的比较中找准自己的位置，发现教学中存在的问题。他引导广大教师转变教育观念、转变师生关系、转变教学方式，营造教师内部的创新氛围。他遵循以人为本、民主管理的规律，带头搞课题研究，指导学校教研室每学年在课题研究上有新的突破。学校在全州范围内率先开展了计算机、英语、管乐、劳技等十多个兴趣小组，以全体学生发展为本，把课堂还给学生，把创造还给学生，注重了学生的爱好，充分发挥了学生个性发展的需求。红旗小学的教育质量逐年提高，受到上级和社会的广泛赞誉，自他担任校长以来，向上一级学校输送了近万名优秀的小学毕业生，为香格里拉的教育事业做了大量卓有成效的工作，为香格里拉社会事业的发展进步做出了贡献。
从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。从教三十多年来，李校长始终以情动人，以理服人，以强烈的责任感，真诚平等地对待每一位教师、学生、家长。他清正廉洁，公正不阿，不仅传授给学生大量知识，还教给了广大教师求学、治学的态度和做人的道理。树人路漫漫，三十余载耕耘终有成，但事业无终点，追求没有止境，我们相信，李时春校长朴实而执著的探索，将会迎来新一轮耕耘后更灿烂的秋色，更丰硕的果实。
