人间四月芳菲尽，初夏踩着四月的裙裾紧簇五月的绚烂接踵而至。在这个槐花飘香激情季节，我不禁怀念起我童年的一位恩师—吴天福老师。
吴老师是一位代课老师，从教十几年，很瘦小，四十岁左右，小学四年级的时候开始教我们班数学。老师总是爱笑，两嘴边起了好多褶子，同学们私下里都爱叫他老吴。老吴不单语言温热，而且眼神也温热，深受同学们的爱戴。大家不仅课上爱发言，就连课间休息也总爱缠着老吴说这说那。最让同学们高兴的事是：吴老师的家一年四季都是免费向学生开放着的，很多同学都喜欢在放学后或周末去老师家做作业，大家每次回校的时候都是满眸子的喜悦。因为老师的这个无原则性，老师始终一个人。
五月的一个周末，出于好奇，我吃完午饭背上书包向老师家奔去，这是我第一次去老师家。听同学说，一到老师家的村口就会闻到阵阵槐花香，只要循着槐花香就能找到一座两间的土坯房，那便是老师的家。我将信将疑，一蹦三跳地穿过曲曲绕绕的田间小路，来到老师家的村口。“前面上百户人家究竟哪一家才是老师的家呢？”我四处张望着，忽然鼻子嗅到一股淡淡的花香，我兴奋地寻着香气奔向村里。花香渐趋渐浓，甩过一家又一家，我惊喜地看到一座两间老旧的土坯房，房子的四周有很多大树，门前间杂着棵棵大槐树，树叶茂盛，树影婆娑，每棵槐树都开满了槐花，走到近前，香味甚浓。同学说的一点没错。
一进老师的家门，就看到堂屋的墙角砌着一方灶台，中央摆着一张小方桌，四位同学围着方桌在做数学题呢!里间没有房门，一览无余，除了一张床，仅有的仍是一张小方桌。老师坐在小方桌旁给三位同学讲题，床沿边上趴了一溜同学，没有凳子，大家都是跪在那里做着作业，很认真、很安静。老师见了我，拍拍我的脑门，笑着对同学们说：“呵呵，寒舍又多了一位门客，欢迎到来”。说完老师将他的座位让给了我，他蹲着继续辅导有问题的同学。坐在小方桌前，透过老屋木制的田字格窗户，仰目高大的槐树，树干开阔地笼着一片浓荫，它每一个细长的枝头都垂下串串洁白浓郁的“风铃”， 微风拂过，“风铃”摇曳，满屋子尽是花香。打那之后我喜欢上了数学，喜欢在老师家做作业，这一直持续到小学毕业。
在下槐花雨的日子里，经常有同学带面粉到老师家里做槐花饼。每当这时大家都很忙活，男孩子忙着用竹竿够槐枝摘槐花、煽火烧大灶；女孩子忙着洗槐花、和面。锅一烧热，老师便倒上油，同学们排着队搓着五花八门的槐花饼贴锅烘烤，一闻到糊味，大家叫嚷着忙不迭的翻转，手忙脚乱的弄小灶火。槐花饼熟了，大家的嘴巴上、眉宇间、手上不是沾上了面粉就是敷上了烟灰，伙伴们相互对望笑得前仰后合，欢乐感染了枝头的“铃铛”，它们忍不住也挑起了劲舞。热乎乎的槐花饼吃在嘴里，那香、那甜弥漫心间，今生难望。也就是从小学四年级那年开始我学会了烧火做饭。
一天老师的窗台上有一双怯怯的眼睛窥视着屋内，老师微笑着慢慢地走到窗前，轻轻地问道：“孩子，你也想学习吗？”小女孩怯怯地点了点头。老师牵进女孩，向大家宣布：“她是你们的小妹妹，大家要起到模范带头作用，多教教她。”她就是凤，一个随父拾荒至此的小女孩。凤随父在村子的一年多里一直和我们在老师家学习。老师拿出一年级的语文、数学书，一遍遍地读着汉语拼音，手把手地教着数字，那日夕阳很美，夕阳的余辉染红了云，屋子里被镀上一层淡淡的金黄，被夕阳拉长了的槐枝影参差不齐地泻在这一大一小的黑脑袋上，随风摇曳，泛起一串串迷人的香影…
老师的平凡刻进了我们的记忆，老师的伟岸在我们心中长大。多年之后，我选择了三尺讲台，选择了与老师相同的职业，我竭尽所能地关爱着每一位孩子，犹如当年的老师。老师也终于在我读师范那几年转了正、翻盖了新房、娶妻成家，仍然一如既往地教导着一茬又一茬年幼的学子。随后在日新月夜的农村改革中，老槐树随着土地的征迁而消失，老师也因病永远离开了我们。突然有一天，我的声带坏了，再也不能像从前那样教孩子们了。沉痛之后，我离开了讲台跟随爱人来到了现在的城市成了高校图书馆的一名图书管理员。然而，浓浓的槐花香，甜甜的槐花饼依然是我挥之不去的思念。
图书馆一线的工作简单又乏味，除了书、还书就是上书、整架，我浑浑噩噩地过着一天又一天。直到有一天，当我落寞地走在校园的一隅，一种久违的香气牵引了我的脚步。当我急切地找着香气的源头时，我激动得泪眼模糊：素雅的色彩、馥馥的花香、繁茂的花穗衬以绿的叶片，这不正是我梦中千回百转的影像吗？小心翼翼的採下一串花儿于掌心，置一颗于嘴中，一如当年的香甜。倏然发觉，槐花的香、槐花的甜连同老师的精神已渗入到我的血脉、浸入我的骨髓，尽管岁月流梭，却始终抹不掉这一缔结。我重新审视我的工作，开始认真地学起图书分类法、认真地熟悉每个阅览社的图书排架、认真地钻研着教育学、心理学，用心地关注起来馆的每一位大学生读者…有一天，有位学生朝我喊道：喂，《围城》在哪里呀？我微笑着走向他，轻轻地说道：我不姓“喂”诶，我姓杨，下次叫我杨老师好吗？并快速地从架位上将书拿给了该同学，该同学羞涩的笑着说：老师，你好厉害，图书馆图书上百万，你一下子就找到了我想要的书，真是谢谢！从那以后，这位同学每次来馆总会向我道一声“杨老师好”。
很长一段时间，我发现有位同学几乎天天坐在文学书架边疯狂地迷恋言情小说，我看在眼里急在心里，我轻轻地将一些励志类的图书、一些诗词散文于不经意间放在他的身旁，渐渐地他翻起我放在他身边的图书，开始和我交流，慢慢地在我的提醒下不再随意缺课，大四那年他顺利地考取了研究生。毕业前他来向我道别，他说当年多亏了我的引导。
有几次给学生借书的时候，我发现一位女孩经常弓着背、低着头卑微地走在图书馆。碰巧有一次该同学在我手中借书，我抓住机会微笑着说道：同学，你的眼睛很美！同学抬眼惊愕地看向我，我笑盈盈地迎上她的目光重复道：你的眼睛好美。她笑了，也就是在那一次我记住了她的名字。当她再次来馆的时候，我特意从她的身旁经过，轻轻地说道：“你好，小梅”。她抬起眼睛看向我，似乎惊愕我真的记住了她。我还是微笑着对她说：你的眼睛好美！接着我又补充了一句：抬起头来更美！此后，我经常找她谈心，原来她来自山区，家境很贫困，方言又很重，所以很自卑。知道了她的境况，加强了与她的联系，给她在图书馆安排了一个勤工俭学的岗位，帮她联系家教。现在她抬头挺胸，笑得自信了，她还参加了图书馆志愿者服务队呢！…
“老师的爱是涓涓细流，需要缓缓地注入学生的心田，才会激起心灵的感悟”。就如同那槐花的香甜，时刻滋润我的心田！
