记者日前从教育部门获悉，近10年来，我省始终将普及信息技术教育、培养学生的信息素养作为基础教育信息化的一项重要内容，不断提高信息技术与学科教学整合的水平，有力推进了教学改革和义务教育均衡发展。
我省基础教育领域先后实施农村中小学现代远程教育工程、贫困地区义务教育信息技术工程、中小学现代远程教育“班班通”试点工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、中小学教师教育技术能力建设计划等一系列中小学信息化建设工程项目，教学信息化环境发生根本性变化。初步形成了农村中小学现代远程教育3种模式分别在教学点、乡村完小和农村初中学校的全覆盖，乡镇以上中小学能进行多媒体教学，城乡中小学网络应用环境不断优化的教学信息化新格局；全省100%的农村中小学至少配有100片以上的教学光盘，100%的农村完小以上学校配有不少于80G以上的教学资源和一套正版的办公软件及备课系统；建成云南基础教育资源平台，开发制作了“多媒体教学资源”“信息技术与课程整合案例”“三生教育”等教学资源，并加快推进区域教育资源共享；组织实施“中小学教师教育技术能力建设计划”“英特尔未来教育”“国培计划”和“农远工程3种模式应用”等中小学教师的培养培训项目，教师信息化应用能力得到普遍提高。
据2010年底统计，全省100%的高中开设了信息技术教育课程，95%的初中和30%以上的小学开设了信息技术教育课程。在信息技术课程的教学中，开展学生电脑作品设计与制作活动，特别是开展了农村初中电脑作品制作活动，并把学生所具有的信息技术能力整合到语文、历史、数学等学科的学习中，在一定程度上实现了信息技术成为学生学习、交流的工具，培养了学生创新精神和实践能力。
记者 李沙青（云南日报）
