明年起，云南部分高校将增设特殊教育专业，提高特教师范生培养力度，缓解师资不足，且特教学校教职工编制将力争以聋哑学生4比1、盲学生3比1、智障学生2比1的标准配足教职工。这是从昨天举行的云南省特殊教育工作推进会上了解到的。

近年来，云南省特殊教育在义务教育阶段的基础上，由普通教育向职业技术教育延伸，特殊教育事业从单一的特殊教育学校走向了“特殊教育学校+特殊教育班+随班就读”的模式，基本满足了不同残疾类型、残疾程度学生的各种教育需求。到2011年，云南省义务教育阶段在校残疾学生共20132名，其中，在普通学校随班和设置的特教班就读的残疾学生14966名，占74%。全省特教学校已经发展至27所，普通学校附设特教班14个，在特殊教育学校就读的残疾学生5166人，占26%。残疾儿童义务教育入学率达94%。全省残疾人中等职业教育机构4个，在校生551人。2011年，云南省有420名残疾学生达到普通高等院校录取分数线，其中，387人被录取，13人进入特殊教育学院学习。

尽管如此，与国内发达地区相比，云南省特殊教育还存在区域间发展不平衡、残疾人受教育水平普遍偏低、特殊教育与普通教育发展不平衡、特教师资队伍建设亟待加强等问题。截至2011年，云南各类适龄残疾儿童入学人数达5437人，而目前云南视力、听力、言语、智力4类残疾儿童在校生仅有5166人，这说明残疾儿童入学比例还比较低。此外，云南现有特殊教育学校生师比为5.5比1，综合按照3比1的比例标准测算，27所特教学校还有792名专业教师的缺口，并且在现有931名特殊教育师资队伍中，特教专业毕业教师仅占26.3%。

根据国家整体部署，州市和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县（市）都要建立1所特殊教育学校。2008年，国家启动了中西部地区特殊教育学校建设规划，云南省纳入规划项目的学校共64所，已经建成并投用24所，37所在建、3所待建。为改善特教学校办学条件，省财政今年划拨5000万元特殊教育专项补助资金，专门用于特教学校仪器设备购置、实训基地建设、师资培训、课程改革建设等。同时，中央对云南特殊教育专项补助资金达260万元。今年，云南特殊教育事业投入力度之大，创历年之最。

今后，云南将加强特教师资队伍建设，争取明确特殊教育学校教职工编制，按照聋哑学生4比1、盲学生3比1、智障学生2比1的标准配足教职工。同时，明年起，云南部分高校将增设特殊教育专业，提高特教师范生培养力度，缓解师资不足。在有条件的地区和学校，除学科教师外，逐步配备专业课教师、心理康复教师、言语康复教师、医疗康复教师、特教工程技术员等，使特殊教育师资队伍更趋专业化。

此外，云南还将扩大特殊教育随班就读规模，配置必需的设施设备、教学资源，满足学生个别化教育需要。因地制宜地加快发展残疾儿童学前教育，扩大公办幼儿园招收残疾儿童规模，配备特教教师、教育与康复设施设备。并举办残疾人高中教育班或增设职高班，办好符合残疾人就业需求的专业，要求普通高中积极招收具有接受普通教育能力的残疾学生，助其完成学业。同时，鼓励和扶持各类特教学校、职业学校、技工学校及职业培训机构，开展各种形式的残疾人职业培训。

值得一提的是，云南还计划办集科学文化教育、职业技能培训、身体康复训练、健康心理教育、社会就业安置“五位一体”的特教学校，普遍开展适应劳动力市场需求的残疾人职业教育与培训，探索“订单培养模式”，建立岗位持久培训平台，培养残疾学生自尊、自信、自强、自立的精神，增强残疾孩子的综合素质，提高他们平等参与社会生活的能力，通过“医教结合”的方式，使每个残疾学生身心得到全面发展，使身心障碍儿童得到早期干预，最大限度接近常人生理或心理机能。