温暖的春风从南方来,吹开了金沙江岸的桃花,吹绿了杨柳,吹醒了麦地,远山岑静,江水青碧,背后的青松林里开遍了粉色的杜鹃,我们站在山梁上纵情地欣赏着故乡的春景,内心的喜悦如飘扬的花香......

   开学两周来，学生们逐渐的将身心从长假回归学校,一开始的确有种力不从心的疲惫,趁着晚自习前的自由读书时间,我带着他们一起走出校门,沿着小路到僻静的山梁一角,在习习的微风中高声的诵读古诗文。每个孩子都有着独特的亲近自然的天赋，犹如种子着了地气才会萌发生长一样，大自然是最好的课堂，每一颗求知的童心都会很轻易地找寻到学习的生机与灵气。

    “茅檐低小，溪上青青草......大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼......”

    “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

    “亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲......”

    “予观巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯......”

    “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”

       ......

     朗朗的读书声回荡在山野,让脚下沉厚的土地也仿佛散发出了勃勃生机,灿烂而活跃的情景使我陶醉,我乐意成为一个幸福的欣赏者。

     真正课堂本该就是如此美好的吧!人类最初的学习环境不也正是在山林湖沼与土地之间吗?相比城里的孩子,我的这群生于斯长于斯的江边娃有着多么优越的亲近自然的条件,而且是一方多么纯粹和质朴的自然世界。在这里出生，在这里成长，在这里读书，带着一双干净而清透的眼睛，自由而快乐的去发现这个世界的美好。教育的终其目的，定然也离不开陶冶心灵，让身心充满智慧和活力这一条吧！

     每一次我们走进户外探访自然，无论是去江边捡鹅卵石，去板栗园开生日聚会，还是到田埂上去闲聊，总会有意想不到的收获；一片蒲公英，一头牛，还是一群搬家的蚂蚁，都让我们快乐无比；那种看不见摸不着的愉悦的感受丝丝缕缕的传导到各自的心田，渐渐地长出许多特别美好的绮丽的想象，那是直白的书本文字无法能充分给予的部分。因此，孩子们开始有了留心观察和感受美好习惯。每对脚下的乡土自然多一份发自内心的深情，生活中便多了一份坚韧的力量，习得知识的彼端，应该是一条更远的引向思想的路，引至人性的至真至善至美，成为深深地充溢在一个人成长中的崇高的精神支柱。

     “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”

     “物质的优劣不应该成为求知能否成功的因素，更何况我们还可以坐拥这般美好的自然环境。”

      这样的讨论常常出现在我们一起在户外交流的时候，即使有不同的见解，我都允许大家在平等对话的氛围中共同商讨，就当是送与他们的一份礼物，因为我是多么感谢他们给了我与之一起成长的机会,让我也可以学习以开放和自省的心怀来面对正在身受的工作及生活。

     在这样一个美丽的春天里，每一棵从春泥中萌发的种子，只有积极地汲取养分，向着阳光生长，才能获得生机。一个孩子学习和成长的过程，不仅是接受知识和培养能力的过程，也是培育情感和审美的过程，心怀发自内心的美好才能积极地去探索与求知。作为他们的老师,能被当做一起学习的朋友，是多么快乐的事啊，世间人与人之间的关系，最自然，最美好，最和谐的莫过于朋友，和他们一起成长的过程里，我会不断的再享受到自己的童年，少年，青年，去体会生命中的那份纯真的明净和简单,我相信在我们的世界里,一定会永远存放着一份属于我们的独一无二的友谊......

     这个学期结束后,我们所在的这所农村中学将实施“集中办学”被撤并到县城去，面对很快就会到来的调整和变化，我们的心里都有着太多的猜想。不知道我们还会不会在一个班？我会不会还是他们的科任教师？我们会不会适应新的环境？我们要面对的将是怎样的一种情况？

     当然，我一直是在鼓励着他们的，也包括我自己，不管会面临怎样的变动，只要心中坚定自己的学习信念和态度，积极有味的投入进去，就不会恍恍惚惚不知所措了。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”更高更远更宽的世界是什么样的，我们都还没经历过呢。“心有多宽，舞台就有多大”在这个特别的春天里，在这样一个最自然的角落，我们这样一群人，开始憧憬未来，憧憬我们的梦。一个无梦的人是无法将快乐的色素织进人生的锦衣里的，无论孩童还是成人，都需要一片喂养精神的草原，都需要一个更高的寄托。

      在这个特别的春天里，我们开始放飞梦想，桃李妍艳，燕子蹁跹，我们永远不会忘记这个地方，这是我们的可爱的故乡，而我们将要从这里走出去，因为梦想-----就在前方！